Autoren: Baumgartl, Bernd & Mariani, Michele
Jahr: 2008
Das Buch und die Buchvorstellung liegt nur in Englisch vor.
Zusammenfassung: Dieses Buch fasst die nationalen Studien, die im im Rahmen des Projekts NESOR (Neues soziales Risiko in der europäischen Wissensgesellschaft und Hochschulbildung) durchgeführt wurden, zusammen. Das von der Europäischen Union im Rahmen des Sokrates-Programms ko-finanzierten Projektes ging der Frage nach der Rolle und dem Profil von Hochschuleinrichtungen in der europäischen Wissensgesellschaft nach. Es vermittelt ein umfassendes Bild über den Stand der Umsetzung des Bologna-Prozesses und fragt nach der zukünftigen Rolle der EU-Hochschuleinrichtungen in der europäischen Wissensgesellschaft, insbesondere im Hinblick auf die soziale Inklusion und die nachhaltige Wirtschaftsentwicklung.
Wenige Jahre nach dem Beginn des Bologna-Prozesses zeigt sich, dass die Reform unterschiedliche Auswirkungen auf die nationalen Bildungssysteme hat, sowie unterschiedliche wirtschaftliche und soziale Konsequenzen nach sich zieht. Des Weiteren vollzieht sich der Übergang zur Europäischen Wissensgesellschaft in den EU-Ländern in ganz unterschiedlichen Tempi, was zum Teil an der unterschiedlichen Bedeutung der wissensbasierten Aktivitäten in nationalen Volkswirtschaften liegt und welche Bedeutung dem Wissen als langfristiger Wachstumsfaktor zugemessen wird.
Der Wandel des Arbeitsmarktes hat zu einer Verschärfung der Ungleichheiten zwischen den wenigsten qualifizierten und hochqualifizierten Arbeitnehmern geführt. Das schafft neue soziale Risiken und erfordert proaktive Strategien auch von Hochschuleinrichtungen. Um den gegenwärtigen Herausforderungen zu begegnen und zur sozialen Zusammenhalt und zur nachhaltigen wirtschaftlichen Entwicklung beizutragen, müssen die Hochschuleinrichtungen der EU als aktive Akteure an der Schaffung der zukünftigen Gesellschaft mitwirken. Die Anpassung der Lehrpläne, lebenslanges Lernen, die Unterstützung des Übergangs des Bildungssystems vom Lehren zum Lernen und Ausrichtung auf Chancengleichheit für alle sind relevante und herausfordernde Aufgaben, die definitiv Teil der gegenwärtigen Rolle der EU-Universitäten sind.

Herausgeber: Karsten Krüger & Erik de Gier
Jahr: 2011
Zusammenfassung: Es liegt nur eine englisch Version vor.
One of the European Union’s major concerns is its ageing population, and the need to develop a social and economic strategy able to meet this demographic challenge. One of the key issues is the care for elderly and dependent people. This question goes to the core of the European Social Protection system. But it is difficult to define exactly what care and care services for dependent people means. Traditionally a distinction has been made between health care and social care. For several reasons, these boundaries are blurred and a more integrated perspective comes up advocating the concept of long-term care, defined by the OECD as “the organisation and delivery of a broad range of services and assistance to people who are limited in their ability to function independently on a daily basis over an extended period of time”.
Long-term care systems are characterised by the diversity of the providers, of the institutional and organisational settings, and of the sources of funding. With regard to social care, the EUROFOUND made a rough distinction between waged carers and non-waged carers.
Only this distinction indicates yet that long-term care systems have complex configurations, combining different types of formal care with a wide range of informal care.
The long-term care systems of the EU-member states are under pressure from four quarters:
a) The improvement in the health of European populations has increased life expectancy. The over 65-year and the over-85 age groups have grown considerably in recent decades and will continue to do so in the future. Inevitably, this raised and will raise the demand for care for older people.
b) The family structure has changed all over Europe, towards a model characterised by smaller double breadwinner families. And as female members have traditionally taken responsibility for family care, the growing incorporation of women in the labour market increases the demand for formal carers.
c) The EU population in working age is decreasing, thus raising competition for labour between different economic sectors. This can be mitigated, but not resolved, by immigration. But low paid work and low labour status combined with high responsibilities make the care work not very attractive.
d) The retrenchment of the welfare state since the 1990s and the increasing public budget restrictions in EU-member states have made the funding of high quality national care systems even more difficult.
The multiple demographic changes exert pressure on the care service sector to respond to the increasing demand for professionalised care services. There is a lack of qualified labour to satisfy this demand, and there are strong public budget restrictions as well.
The problem of providing high quality care service is related on the one hand to the increase in the demand for care, and on the other to the labour shortage. But at the same time, long-term care is one of the sectors in which the most employment is created.
This book brings together articles by authors from four European countries (Finland, Germany, the Netherlands and Spain) which reflect trends in the search for new combinations between institutional, family and community agents to provide high quality long-term care services. The articles also show the diversity of the national landscapes of care services as well as the variety of possible solutions.

Nur in English verfügbar

NESOR (“NEw SOcial Risks and the role of universities”), ein vom Sokrates-Programm der EU finanziertes Forschungsprojekt, hat etwa 150 Interviews mit Hochschulfachleuten und Hochschulmanagern durchgeführt, etwa 20 nationale Berichte und 4 transnationale Berichte erstellt, etwa 10 Fokusgruppen und nationale Konferenzen abgehalten und 3 internationale Konferenzen mit internen und externen Referenten organisiert. Darüber hinaus hat sie ein (nicht-akademisches, politikrelevantes) Buch erstellt, in dem die anstehenden Fragen aus institutioneller Sicht untersucht werden. Am Ende dieses Briefs werden auf der Grundlage der gesammelten Erkenntnisse konkrete Handlungsempfehlungen formuliert. Sie decken folgende Aspekte der Hochschulen ab: Struktur, Rolle in der Gesellschaft, Hauptfunktionen, Art des Zugangs, Hauptakteure, Hauptkunden, Art der Verwaltung und Art der Lehre; und sie richten sich an Entscheidungsträger (d. h. Manager und Vorstandsmitglieder der Hochschulen, Hochschulstrategen, politische Entscheidungsträger und Politiker – und nicht zuletzt an alle Interessengruppen, die eine Meinung zur Rolle der Hochschulen haben oder diese mitbestimmen) auf der Ebene der Europäischen Union, des Nationalstaats – und auch an die Hochschulen selbst. Dieser reichhaltige Erfahrungsschatz aus der Praxis ermöglicht es, relevante Erfahrungen aus erfolglosen und erfolgreichen Maßnahmen des Hochschulmanagements angesichts der neuen Herausforderungen zu destillieren, die sich aus der Lissabon-Agenda, dem Bologna-Prozess und anderen Reformprozessen auf internationaler, nationaler und institutioneller Ebene ergeben

Herausgeber: Bernd Baumgartl, Jochen Fried, Anna Glass

nur in Englisch verfügbar

Die Reihe navreme | publications sammelt Erfahrungen, die aus Einsätzen, Seminaren, Projekten und Berichten von navreme und seinen Partnern in ganz Europa stammen. Band 7 dieser Publikationsreihe stellt die Ergebnisse einiger der jüngsten Arbeiten von navreme in den Bereichen Hochschulbildung, Evaluation und Projektmanagement vor. Wir geben (etwas unbescheiden) zu, dass wir eine ganze Reihe von Ergebnissen dieser Arbeit für wert halten, mit einem größeren Publikum geteilt zu werden; Band 7 wurde daher in zwei Teile gegliedert: der erste (7a) befasst sich mit einigen der „großen Themen“, die in fast jeder politischen Debatte über die Hochschulbildung in Europa und anderswo ganz oben auf der Tagesordnung stehen: Qualitätssicherung, Governance-Modelle, das Aufkommen eines wachsenden privaten Sektors, demografische Trends, Alternativen zum traditionellen Paradigma der Universität und nicht zuletzt Szenarien für die Zukunft. Dieser erste Band stellt die Meilensteine der Hochschulbildung vor, die von den Mitgliedern des navreme-Netzwerks und den Teilnehmern des Salzburger Seminars zum Thema „Beyond The University: Shifting Demographics in Higher Education“ (November 2006).